Современные инструменты контроля и оценивания образовательных результатов в начальной школе

В условиях системной реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и перехода на Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» существенно меняются содержание и характер профессиональной деятельности педагога начального общего образования в аспекте организации оценочной и контрольной деятельности, в том числе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

При рассмотрении данного вопроса обязательно понимание учителем «новых» позиций, которые определяются разделом основной образовательной программы начального общего образования «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования».